《芳草校園》——淡然細膩 心思之作

《芳草校園》——淡然細膩 心思之作 天 兒 《芳草校園》——淡然細膩 心思之作 電視廣吿以“平嘢無好”作為標語，一般消費者均以名牌掛帥，在澳門上演多場的“名牌”製作，觀衆排隊也買不到票、甚至連網上黃牛票也搶着要的風氣下，八月二十六日於澳門塔石廣場靑少年展藝館，看了場免費取票的劇戲，由張奕錡執導，葛多藝術會主辦，古天農編劇的作品《芳草校園》，首場的“免費劇場”已有九成的入座率。 能容納約五十名觀衆的表演廳內，舞台比較狹小，整個表演廳兩側合共有六扇門（左、右各三扇），門上反光玻璃不時於表演期間反射舞台的燈光，使觀衆分心。狹小的舞台設在劇場前的中間位置，只有舞台後垂掛布簾，左、右兩側孤伶伶地空蕩着，任由光線穿透，而使射燈的光線同時散佈於舞台外側，令觀衆目光未能集中。但留意到兩側舞場上方的天花板，根本沒設有可以掛簾的路軌，明白此等是劇場本身設施問題，但若能以隔板或黑色布簾遮擋，於舞台視覺上會收到更好效果。 劇本設有多個笑位，演員不刻意的經營令笑點顯得份外窩心，使觀衆會心微笑。《芳草校園》改編自眞人眞事，講述西貢高塘村的誘善學校只剩下一個學生，同時校董、校長，新來的老師各一名。劇中校長注重敎學生做人的道理，而凌老師初時着重校內管敎方式，所有事依循規矩。兩個角色初時有明顯衝突，劇情中後段，凌老師開始融合校長的敎學方法，此等心理變化中在劇中較重要，在演繹上惜未能突顯。 演員主要以舞台右側第二扇門（在劇場中間位置）作出入口通道。唯此通道側正正設在第一排觀衆（坐着伸直腳可及）與舞台中間，儘管此通路亦有融合戲份，如小花的愛犬lily就在此門外，小花不時會在此門出入，以探看lily情況，唯在觀衆欣賞戲劇角度而言則顯得礙眼。除此以外，其中一幕講述小花剛採了山果，拿去清洗後請凌老師食的一幕，小花以舞台左側的一扇門作出入口，但只站在門前，未看到她有“清洗”的動作，只是回頭看凌老師並帶點“等埋位”的感覺，由於此門前“坦蕩蕩”沒有遮掩，以此門作出入口有點不妥當。 演員中飾演梁小花的梁芷恩、鄭校長胡宏堅與凌老師霍嘉珩演技成熟，小花的活潑跳脫，演活了在鄕村就讀小學，帶點頑皮及家中獨女的性格；鄭校長敎導至最後一個學生的用心、溫柔，觸動人心的對白“細路仔梗係唔明我哋大人，但係我哋大人可以明白細路仔，因為我哋做過細路仔，但係佢未做過大人”；而凌老師的嚴厲與鄭校長的仁慈則有強烈對比，使兩者角色或更為立體。凌老師不論眼神以及身體上的演繹，戲味甚濃，不需要言語的演繹，也能細味角色的嚴肅。 劇本間場較多，播放小花讀信的聲帶，再配合多媒體的形式作間場位，主題曲於每個間場時均以不同的編曲方式演繹，顯見心思，完場後音樂旋律長留腦海，久久不散，若以挑剔的角度，小花讀信的節奏稍快，有少許咬字讀音不清，但語調及情感甚具渲染力，觀衆單憑聲音演繹也能精準接收讀信者的情感。唯信中太多“他”字，沒有字幕的情況下，“他”令觀衆難以分辨。而多媒體則相對略欠心思，大多以滑行的馬路、海等作背景，未能直接與劇情聯繫。 一連六場的《芳草校園》，對觀衆而言絕對是超値的作品，儘管整體演出仍有砂石，場地設施不盡如人意，但演員情感上淡然細膩的推進與渲染、角色處理，以及整體製作上所花的心思，値得觀衆連連掌聲的回報。 天 兒 原文出自澳門日報 ：http://www.macaodaily.com/html/2010-09/09/content_507108.htm